La intervención está dirigida a la población infantil, a su familia y entorno. Los centros de Atención Temprana hemos de trabajar como centros de desarrollo en el ámbito sanitario, socioeducativo y familiar, de ahí la importancia de intervenir con: a) El niño/a: o Desarrollando al máximo sus potencialidades en todas las áreas del desarrollo infantil: motora, cognitiva, lingüística y comunicativa, social y de autonomía. o Previniendo el desarrollo de posibles dificultades o trastornos en su desarrollo. b) La familia: o Ayudando a los padres a diseñar de forma adecuada el contexto familiar en el que se desenvuelve el niño/a. o Orientando a la familia para que consigan establecer unas adecuadas relaciones afectivas con el niño/a, favoreciendo el ajuste de los padres a las características de su hijo/a. o Proporcionando información, apoyo y asesoramiento necesarios, adaptándose los profesionales a las diferentes circunstancias familiares. o Favoreciendo los intercambios socio-comunicativos entre padres e hijos. o Proporcionando a los padres estrategias de intervención aprovechando las situaciones cotidianas y naturales, evitando fórmulas artificiales. c) El entorno: o Coordinación con el centro escolar para intentar que el ambiente que rodea al niño/a se ajuste, en la medida de lo posible, a sus necesidades y características. Ajustar los objetivos de la etapa infantil conjuntamente con el centro, con el fin de que se adapten al desarrollo del niño/a. o Coordinación con profesionales de otras entidades que puedan intervenir con el niño: Pediatría, ONCE, IASS,...
La intervención está dirigida a la población infantil, a su familia y entorno. Los centros de Atención Temprana hemos de trabajar como centros de desarrollo en el ámbito sanitario, socioeducativo y familiar, de ahí la importancia de intervenir con: a) El niño/a: o Desarrollando al máximo sus potencialidades en todas las áreas del desarrollo infantil: motora, cognitiva, lingüística y comunicativa, social y de autonomía. o Previniendo el desarrollo de posibles dificultades o trastornos en su desarrollo. b) La familia: o Ayudando a los padres a diseñar de forma adecuada el contexto familiar en el que se desenvuelve el niño/a. o Orientando a la familia para que consigan establecer unas adecuadas relaciones afectivas con el niño/a, favoreciendo el ajuste de los padres a las características de su hijo/a. o Proporcionando información, apoyo y asesoramiento necesarios, adaptándose los profesionales a las diferentes circunstancias familiares. o Favoreciendo los intercambios socio-comunicativos entre padres e hijos. o Proporcionando a los padres estrategias de intervención aprovechando las situaciones cotidianas y naturales, evitando fórmulas artificiales. c) El entorno: o Coordinación con el centro escolar para intentar que el ambiente que rodea al niño/a se ajuste, en la medida de lo posible, a sus necesidades y características. Ajustar los objetivos de la etapa infantil conjuntamente con el centro, con el fin de que se adapten al desarrollo del niño/a. o Coordinación con profesionales de otras entidades que puedan intervenir con el niño: Pediatría, ONCE, IASS,...