En el ámbito educativo puede otorgarse diferentes papeles a los medios informáticos, que dependerán en gran medida de los planteamientos didácticos del profesor. De ningún modo es justificable el uso restrictivo del ordenador considerándolo únicamente como premio o juego. El ordenador debe entenderse como un instrumento de trabajo integrado en el contexto de diversas situaciones de enseñanza y, en el caso del alumno con discapacidad, podrá convertirse en una herramienta que facilite el acceso al curriculum ordinario, en la medida en que le ayude para superar algunas dificultades.
En el ámbito educativo puede otorgarse diferentes papeles a los medios informáticos, que dependerán en gran medida de los planteamientos didácticos del profesor. De ningún modo es justificable el uso restrictivo del ordenador considerándolo únicamente como premio o juego. El ordenador debe entenderse como un instrumento de trabajo integrado en el contexto de diversas situaciones de enseñanza y, en el caso del alumno con discapacidad, podrá convertirse en una herramienta que facilite el acceso al curriculum ordinario, en la medida en que le ayude para superar algunas dificultades.